Тема: «Животный мир».(Насекомые и птицы)

Программное содержание:

1.     Расширение у детей элементарных экологических представлений о насекомых и птицах, их повадках, зависи­мости от человека,  различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства.

2.     Уточнение названий и внешних признаках домашних птиц, на­звании их детёнышей. Расширение представлений об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц.

3.     Формирование представлений детей об охране животных человеком и государством.

4.     Развитие умений в уходе за домашними питомцами.

 Рекомендация для  родителей:

-  рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

-   просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);

-   придумать загадки о животном, подобрать иллюстраций для группового альбома;

-   понаблюдать за птицами и насекомыми на улице;

-   посетить цирк;

-   посетить городской зоопарк, понаблюдать за птицами, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

-   приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

  

 Тема: «День победы»

Программное содержание:

1.       Расширить представление о празднике День победы, о воинах, которые защищали Родину.

2.      Уточнить и расширять представления детей о Великой Отечественной войне.

3.      Формировать у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.

4.      Закреплять знания детей об армии, о представителях разных родов войск (летчик, танкист, пихотинец, моряк).

5.      Воспитание нравственных чувств (любви, гордости) к людям старшего поколения, уважение к защитникам Отечества, ветеранам ВОВ.

Родителям рекомендуется: 

 Сходить с ребенком в Парк Победы, возложить цветы к памятнику воинской славы.

Посмотреть с ребенком художественные и телевизионные фильмы о Великой отечественной войне, героях-защитниках Отечества.

Рассмотреть семейные фотоальбом, найти фотографии родственников - участников ВОВ, поговорить о том , где они воевали.

Посмотреть по телевидению трансляцию Парада на Красной площади.

Тема: «Праздник весны и труда»

Программное содержание:

1.       Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда.

2.       Расширение знаний детей о профессиях.

3.      Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.

Рекомендуем родителям:

- рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы поселка;

- выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе с родителями.

- прогуляться с детьми по парку или по поселку, рассмотреть праздничное украшение улиц; обратить внимание на  природу  весной, появление первой травы, закрепление названий цветов спектра;

- «Весной здоровье укрепляем» - провести закаливающие процедуры с детьми дома;

- уточнить  знания о работе светофора «Наш друг светофор»;

- рассмотреть альбом «Наша семья».

- изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;

- организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;

- изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;

- рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

- составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду»;

- организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;

- рассказать о демонстрации 1 Мая, формировать интерес к жизни страны;

- приготовить «Витаминный салат» вместе с ребенком, рассказать о пользе овощей для детского организма.

Тема недели: "Здоровей-ка"

Программное содержание:

1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.

2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, ПЛОХОЕ ЗРЕНИЕ и т.п.).

3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.

 

Рекомендации для родителей: 

- обратить внимание и обсудить с ребенком запахи, которые  встречаются в быту, упражнения для совершенствования органов чувств;

- почитать с ребенком дома: М Пришвин. «Лисичкин хлеб»: раскрыть значение полезной пищи для человека, помочь ребенку в понимании текста;

- беседа по дороге домой «Правила поведения при сезонных изменениях природы -  осенний гололед», формирование привычки здоровьесберегающего поведения;

- привлечение детей к уборке квартиры ( пылесосить, вытирать пыль, мыть посуду и т.д.) с целью формирования стремления к гигиене помещения;

- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

"АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ"

Программное содержание:

1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).

2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход)

3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме

 рекомендутся родителям:

 - беседа о опасных ситуациях в семье и в детском саду;

- посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности»;

- прочитать А.С.Клименко « Происшествие с игрушками»;

- прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой

ТЕМА; «Космос»

Программное содержание:

  1  Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)

  2  Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах).

рекомендовать родителям:

-  просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;

-  организовать длительное чтение (К. Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);

-  привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала;

-  понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние).

Тема: «Цирк»

Программное содержание: 

1. Обогащение знаний детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев).

2. Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.

3.    Расширение эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении.

 Образовательная деятельность в семье:

-       организовать посещение цирка;

-       познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.;

-       обсудить атмосферу праздника, цирковые костюмы, декорации…

-       побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка;

-       организовать инсценировку знакомых сказок;

-       изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для сказок.

   «Весна шагает по планете».

                                                          Программное содержание:

1. Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).

2. Развитие интереса к природе, желания активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами.

3. Развитие желания активно познавать и действовать с природными объектами.

4. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Образовательная деятельность в семье:

- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

- организовать посещение музея (выставки, галереи);

- привлекать (по возможности) ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

- обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных приметах, сведений из народного календаря;

- организовать наблюдение за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

- обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-  привлекать ребёнка к сезонной работе на садовом участке;

- почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка;

- поиграть в развивающие игры, направленные на знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

- организовать совместную деятельность по рисованию по впечатлениям от прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Пробуждение природы (Животный мир весной)

Программное содержание:

1.      1.Показать пробуждение природы и научить детей наблюдать признаки весны на всем ее протяжении, определять последовательность событий в природе и их связи.

2.      Расширить, уточнить представление детей о весенних изменениях в природе.

3.      Познакомить детей со страницами Красной книги, с животными,  с первоцветами, которые занесены в эту книгу.

4.      Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к ней.

 Рекомендуем родителям:

·          заучивание стихотворений, пословиц о весне;

·         чтение рассказов и сказок о весне;

·         слушание музыки о весне;

·         просмотр иллюстрации  на тему: «Животный мир весной»; составление загадок по схеме

«Встречаем птиц»

Программное содержание:

Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Рекомендуем родителям:

 - организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;

 - привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

 - почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка;

 - поиграть в развивающие игры, направленные на знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…», «Такие разные птицы»;

 - работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);

 - прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен; "Пение птиц", "Звуки леса".  

- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Всем яркой весны и удачной недели!

«Женский день».                                                                       

Задачи: формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях. Расширение гендерных представлений. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких  добрыми делами.

Рекомендуем дома;

Играем дома «дай определение предмету»     ( мама-добрая, каша-вкусная)

Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль)

Стремление поддерживать традиции семейных праздников, досугов

Экскурсия в ателье.

Просмотр художественного фильма – сказки «Мама» и мультфильмов: «Мама для мамонтенка», «Крошка Енот».

Выставка работ «Мамино любимое занятие»

Предложить родителям вместе с детьми навестить бабушек и послушать их рассказы о своей жизни

Фотовыставка «Я и моя мама»

Познакомить детей с историей возникновения праздника.

(Книжка – раскладушка «8 марта»).