«Весна
шагает по планете».
Программное содержание:
1. Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных
признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит
ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся
тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и
зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов,
пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут
играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).
2. Развитие интереса к природе, желания активно познавать и
рассказывать о природе, действовать с природными объектами.
3. Развитие желания активно познавать и действовать с природными
объектами.
4. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть
его красоту.
Образовательная деятельность в семье:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание
ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- организовать посещение музея (выставки, галереи);
- привлекать (по возможности) ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за
их поведением;
- обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок,
загадок о природных явлениях, народных приметах, сведений из народного
календаря;
- организовать наблюдение за повадками знакомых детям животных
ближайшего окружения;
- обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
- привлекать ребёнка к сезонной работе на садовом участке;
- почитать и обсудить рекомендуемые
произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт»
ребёнка;
- поиграть в развивающие игры, направленные на знакомство детей с
изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- организовать совместную деятельность по рисованию по впечатлениям от
прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.